乡村教书一晃三十六年了，工作初期，也曾在农忙季节在家帮过农活，也曾在校偶尔种些菜作为学校自给，此外的三十年，我也算是-个不稼不穑的懒汉。
最近，我所在的觅儿寺小学，在新来的老同事艾校长的倡议下，学校开辟了一片学生老师劳动实践基地。学校备好了各种菜籽和肥料，也新置了挖锄、铁锹和类似猪八戒用的武器——九齿钉耙等工具。作为六年级班主任，自然和搭档语文阮老师领衔分得了两块新地。
阮老师是个种地内行，建议在一块地里洒种油菜，春风吹拂的日子，油菜花黄澄澄香喷喷，招蜂引蝶，学生们可以驻足欣赏，可以合影留念。再说，收割起来也容易。
说起种油菜，脑海里不禁浮现起三十二年前的旧事。那是在新集的贺家湾小学，那是一个村小。作为福利，老师们都分有一两块地，自种自收。我离家远，也未单独种过地，本想放弃，可村小的老师们鼓励我试种一块，学校李主任也执意帮忙。班上的学生听说徐老师要种油菜，热情高涨，一个个举着稚嫩的小手，有人说：“老师，老师，我家油菜秧多的是。”有的说：“我带，我带，我妈还可以来帮忙种....”那一刻，我真的很感动。
紧接着，地，同事顺便犁好了；油菜秧，一大早，我的三、四年级两个班的学生自发地一人一大把带过来了。孩子们简直比我还内行，还带来了水桶，水瓢，小挖铲。我在厨房的灶堂里弄了些柴灰，学生两人一组，一手挖挡，一手撒灰。一个边栽边掩土，一个分苗带洒水润根。孩子们活蹦乱跳，尽管有些忙乱，还是那么井然有序，有的同学还比起赛来。在晨露未干的寒露时节，一大块地油菜很快种好了，也应了那句老话“人多好种田”。
说真的，油菜种下去以后，我从未去看护过。即使春暖花开的日子，我也无心去欣赏，因为那时的乡村，家家户户，漫山遍野，都是黄的油菜，青的麦苗。孩子们上学放学的路上，满目春光，尽收眼底。而如今，即使在乡村，由于抛荒严重，也未必人人都欣赏到那横溢乡野的田园美景。更因为，我那时很忙，忙着两个年级的数学教学，忙着管理食堂每天的伙食，和学校的帐务。来客了，去代销店买一包龙乡烟送校长处;所谓的领导或村干部来了，又抽空去买一两斤肉一斤皮子和几块豆腐，还有一瓶二块五的红安纯谷酒。中午，蹲点的领导和老师们同桌吃饭像一家人一样说说笑笑。
除此之外，我更是忙着华师自学考试。每天一清早，学生上早自习读语文、品德，我便上后山读哲学、逻辑学和大学语文等科目。每天放学一盘蒸饭吃完后，我便夹带着一本书和一台小收音机，独自上后山去了，哪有功夫体会什么种的滋味？
直到有一天， 老师们提醒我：该收割油菜了！学生们也心领神会，别的班的老师们都在收割，咱们的徐老师种的油菜也该收割了。与其说是我种的，不如说一声″感谢班上可爱的孩子们！"
一个春风拂面、晨曦初现的早晨，孩子们带来了镰刀，簇拥着我一同去收割那些久违的浅黄色粒粒饱满的油菜。
当时，天气晴朗，一两天割好的油菜秆差不多干了，可以拷籽了。油菜秆不多，我既未打捆，也用不着借冲担挑，直接指挥孩子们一人一垛地抱送到土操场上再晾晒晾晒。当天下午放学前，我便带着孩子们把晒了一天的油菜秆堆在一起，一双双小脚丫就迅速抢占了这块新的高地。有的手挽手地跳呀蹦呀，有说有笑,有的自个儿得意洋洋地跳起舞来。槁秆被降伏躺平的情状裹挟着孩子们赤足践踏的快感........
油菜籽欢快地出壳了，有的像个小精灵四处蹦哒，有的心甘情愿地溜到最底层去了。伴随着窸窸窣窣的声音，孩子们高兴得很！而那渐渐扬起的灰尘，孩子们也毫不在乎，我倒估摸着：得告诉他们放学回家，得洗个澡，换身衣。甚至隐隐地听到了个别家长的责骂声，这是谁出的鬼主意！孩子们若无其事地反驳道:妈，别怪老师，我们愿意，真的好玩！我也是该挨骂，天底下哪有这样的打场！
这年月，我们又要种了。我会故技重演吗？不会的。因为当时，那是熟地。如今，这是生地。况且学生家长们也很少种地了。洒播也成了如今农村的新常态。不光省时省力来得快，而且乡下人处置好农活这个副业，好到觅儿园区打工去。
前日午饭后，我一声令下，班上的学生都来到地头。男女同学各负责一块。捡石头，拔草根。我和阮老师也一齐动手：平整分畦，清沟，洒种。后续提水和浇水，栽菜秧，移植韭菜、香葱以及种蚕豆、豌豆的那些活，就让孩子们尝试尝试吧。明年开春，收割油菜，秧花生，种红苕，也可以让他们上战场!
的确，今儿的种大不同于往年。除了门类繁多，还有科学课本上所学知识的比照，还有更多新的观察、记录、思考的任务。比如说，整地时，土壤的成分观察记录，拣石头拔杂草的思考。播油菜种时，有同学问："老师，现在可以种西瓜吗? "老师，韭菜结果吗? "。也有人问："老师，怎么这么多不同的菜种都是买的呀?明年能不能自个儿留种呀? ""这不会也是转基因油菜吧? "还有人故意考老师："老师，为什么菜花黄，麦苗青?"凡此种种，在场的老师，年青的，年长的，一时面面相觑，似答非答。我想也实难正确解答。
哎呀呀!所谓的种，简直不啻于一场受虐的应考!不是吗?种亦如学，学亦如种。菜地里，一、二年级的小朋友们在班级老师的引领下也兴致勃勃地赶来了。他们可不是凑热闹的，各班师生都有责任区、种植地。小孩子们的好奇心和劳动热情比我们的六年级学生还高。正如小孩子们对于书本知识的渴望——纯朴而浓烈。六年级学生就不免参差不齐，有些遗憾。换个角度看，也可以说是有个性吧!
你看，你看!不必说在地里拔草，不必说栽种菜秧，也不必说提水润苗，单说在地里捡细石头吧。有的学生四处不停地走动，捡一个石头弯一下腰，抬一下头丢一个石头。不是批评孩子，石头没捡多少，弄好弄松的菜地反倒踩平踩严实了。有的学生，立足一处，弯一个腰捡一捧石头，抬一下头丢一把。把身边四周大大小小小的石头捡得干干净净。劳动的效率效果高下立判。正如，英语课上，抄写英语时，老师总是强调不能看一个字母写 一个字母，而应该看一句写一句，至少要看一个单词写一个单词。再比方，语文课上篇好文，亦如一一串串珍珠，学生应该一串串地拿，而不是一粒粒地去拣。各班的地，算是顺利地种下去了，作为实验对照，有的班还额外追加润了些水。物各有类，只等发芽生根，长叶生枝了。
中午，我们几个老同事在二楼校长办公室又聊起种的事情来。校长说：“收成多少是小事，孩子们动动手，动动眼，动动脑筋，种的过程才是最宝贵的。”“开春后，操场四周湿地还可以洒些花籽，到时学生可以欣赏各种花卉。”老阮说，“如今住农村的孩子其实离农村越来越远了。”古有讽喻"不辨菽麦"，今天恐怕好多学生是“麦韭不分”啊!
透过窗户，看着那一株株挺拔翠绿的四季青樟和籽粒洁白的木梓树，我也津津乐道起五年前我们四年级十九位同学栽种"学生成长纪念树"的事情来。
林荫道上那并排的那两棵繁茂的是班长高彤与她爷爷亲自挑选送来，并亲手共同栽种的。后来居上的那棵最高的，想必是考上黄高的那位女生种的吧!还有那高雅的兰花对对红,不知是哪位学生的自许。我也不禁自豪地遐想起来:栽下一株苗，许下一个愿，你长我也长；植下一片荫，成长一片林，每一棵苗都是好苗啊。愿孩子们把根留下，人人怀着梦想和希望，雏鹰展翅，遨游星海。母校也在深情地遥望金秋时节，凯歌声中莘莘学子在"觅儿寺里文笔清"的校歌声中齐聚在樟树林里，再回母校，相念相忆........
操场上，年轻的女老师带着学生们正在开展趣味活动，窗外传来了孩子们欢快的笑声，在座的各位都会心地笑了。校长握着老熊的手意味深长地说：我们大家都是种者........
